La Plataforma de Acción de la Asociación de Estudiantes de Letras 2004-2008 es un documento de rigor para comprender los procesos de creación, burocracia y seguimiento de la organización estudiantil por excelencia, dentro del Departamento de Letras. En si, constituye el más grande esfuerzo por sistematizar el esfuerzo académico por parte de los estudiantes no sólo del Departamento, sino de la Facultad de Ciencias y Humanidades.
A continuación se anexa el documento:
Primera parte []
Presentación[]
El siguiente documento describe la planeación estratégica de la AEL para los próximos cuatro años (2004-2008). Su elaboración no solo se limita a calendarizar los programas y las líneas de trabajo más importantes que rigen la institución. Por medio de esta plataforma de acción también se han construido conceptos sumamente importantes para el trabajo que la organización realizará de aquí en adelante: propósito fundamental, visión de futuro y valores impulsores.
¿Qué tipo de organización es la AEL?[]
1. Historial[]
1.1. Reseña histórica[]
El actual esfuerzo de organización estudiantil en el Departamento de Letras inició en el año 2000. Un grupo de estudiantes del primer año de licenciatura en letras se organizó y desarrolló un programa de actividades artísticas y académicas que tuvo mucho éxito. Las actividades artísticas consistieron principalmente en lecturas de poesía y conversatorios con escritores nacionales, entre ellos Otoniel Guevara, Rafael Menjívar Ochoa, Manlio Argueta, Francisco Andrés Escobar y Ricardo Castrorrivas, además de tres ciclos de cine que se desarrollaron en la sala de conferencias de la Biblioteca Central. Las actividades académicas consistieron en conferencias y conversatorios con estudiosos de la lengua y la literatura, entre ellos Ricardo Roque Baldovinos, Francisco Domínguez y Jaime Barba. Se propuso ampliar la base organizativa. Se eligieron representantes en todos los cursos, en las tres carreras, y se formaron comisiones de trabajo. Cuando finalmente se reunió a la mayoría de representantes y se procedería al levantamiento del acta de conformación de la asociación, un grupo de estudiantes de la entonces activa Asociación de Estudiantes de la Facultad de Ciencias y Humanidades (ASECH) irrumpió en el local. Anunciaron que, bajo su tutela, se había conformado una Asociación de Estudiantes de Letras y Bibliotecología (AELB), en una asamblea de estudiantes que se había llevado a cabo la semana anterior. Sin embargo, ninguno de los presentes había asistido, y tampoco se tenía noticia de la actividad mencionada. El estudiante Pablo Benítez tomó la palabra y señaló que la asamblea de estudiantes había sido convocada por la ASECH sin tomar en cuenta a más de nueve cursos (de un total de catorce) y que la invitación se había realizado de manera tal que solo los estudiantes de quinto año de licenciatura en letras y de los tres años de técnico en bibliotecología asistieran. La asociación a la que se hacía referencia, a juicio de Benítez, no tenía legitimidad ni representatividad. Los miembros de ese organismo y de la ASECH plantearon que no se podía perder más tiempo en reuniones, puesto que “el plan privatizador de Gobierno estaba en marcha y había que estar preparados”. También vaticinaron un “aumento significativo en la cuota mensual de la universidad”. Ante tales urgencias, la mayoría de representantes se adhirió al organismo que había conformado la ASECH. El estudiante Pablo Benítez se retiró del salón en ese momento y renunció a la coordinación del proceso de conformación de la AEL. Se acordó que habría una nueva convocatoria para integrar a los representantes de curso al trabajo de la asociación. Esa convocatoria nunca se realizó. Unos meses después, la AELB despareció por completo. Después de un año, el grupo inicial de estudiantes de la licenciatura en letras volvió a reunirse para realizar actividades extracurriculares. Se inició además un acercamiento directo con el sector docente, con miras a elevar el nivel académico del Departamento. Se nombró representantes de los cinco cursos de la licenciatura en letras y se asistió durante un buen tiempo a las reuniones semanales de planificación que realizan el coordinador de la carrera y el cuerpo docente. Debido a los logros alcanzados, en el año 2003 se decidió extender el esfuerzo organizativo a las otras dos carreras: profesorado en lenguaje y literatura y técnico en bibliotecología. Se eligió, por medio de voto directo y a mano alzada, representantes de curso. De esta forma, se logró que la totalidad de cursos de las tres carreras nombraran personas que fungieran como coordinadores de actividades académicas y artísticas y que establecieran comunicación directa entre estudiantes y autoridades universitarias. No obstante, fue imposible realizar la asamblea general de representantes de curso para el levantamiento del acta de constitución de la asociación. Se ensayaron otras modalidades, pero se desistió por considerarlas poco participativas y poco representativas. A principios del año 2004 se eligieron, una vez más, representantes de curso y se inició este nuevo esfuerzo.
1.2. Coyuntura actual de la institución[]
Durante todo el año 2004 se ha continuado con el proceso. Pero la apatía generalizada y la escasez de tiempo abundan en el sector estudiantil del Departamento. Esos males han logrado que el levantamiento del acta de constitución y, por tanto, el proceso de legalización se retrasen. Sin embargo, también hay avances significativos. Se ha logrado conformar la estructura operativa básica. Se ha nombrado un Consejo Directivo, donde participa un representante estudiantil de cada carrera, y un Consejo Ejecutivo, constituido por los coordinadores de secretaría y los representantes de curso. Por el momento, únicamente realiza trabajo constante un núcleo de esa estructura: el Consejo Directivo, los coordinadores de las secretarías (que son seis) y algunos representantes de curso. Se continúa en la lucha por la consolidación de la estructura organizativa y por la legalización.
2. Perfil institucional[]
2.1. Tipo de organización y su estatus jurídico[]
La AEL es una organización estudiantil de derecho privado, de nacionalidad salvadoreña, no político-partidista, no lucrativa, ni religiosa y sin ningún tipo de discriminación por razón de raza o sexo. Su trabajo está orientado a mejorar el nivel académico del Departamento de Letras y a estimular el debate de ideas, el pensamiento crítico y la actividad artística dentro y fuera de la comunidad universitaria.
2.2. Población beneficiada[]
La población beneficiada está constituida por los estudiantes activos del Departamento de Letras, los egresados y todas las personas e instituciones que participen del trabajo y las actividades de la AEL.
3. Estructura organizativa[]
La estructura organizativa está conformada por tres instancias: la Asamblea General (constituida por todos los miembros de la AEL), el Consejo Directivo (integrado por un representante de cada carrera) y el Consejo Ejecutivo (integrado por todos los representantes de curso y los coordinadores de las secretarías).
3.1. Instancia de toma de decisiones[]
Las decisiones que tienen relación con el patrimonio de la institución (fondos, miembros, obligaciones, etcétera) y con las líneas de trabajo generales están a cargo de la Asamblea General.
3.2. Instancia de administración general[]
La administración general de la AEL, la representación oficial y la dirección general de la ejecución de los programas están a cargo del Consejo Directivo.
3.3. Instancia operativa[]
Las ejecuciones concretas de los programas, las decisiones sobre las actividades operativas y la asignación de tareas específicas a las secretarías son atribución del Consejo Ejecutivo.
3.3.1. Secretarías[]
Existen cinco secretarías que son las encargadas de realizar las tareas específicas de cada uno de los programas que la AEL ejecuta. A continuación se detalla el perfil de cada una:
a) Secretaría de Asuntos Académicos Es el nexo fundamental entre el sector docente, las autoridades académicas y los estudiantes. Es además la encargada de garantizar la excelencia académica del Departamento de Letras y es la promotora principal de las actividades académicas extracurriculares.
b) Secretaría para la Defensa de los Derechos Estudiantiles Es la encargada de velar porque se respeten y se hagan respetar los derechos de los estudiantes del Departamento de Letras.
c) Secretaría de Artes Es la encargada de promover las actividades artísticas, el hábito de la lectura (en especial de los clásicos salvadoreños) y la difusión del arte en general.
d) Secretaría de Asuntos Financieros Es la encargada de promover actividades para incrementar los recursos financieros de la AEL y de supervisar su efectiva administración. Es también la responsable de fiscalizar el buen uso de los bienes muebles e inmuebles con que cuenta la AEL.
e) Secretaría de Deportes Es la encargada de promover las actividades deportivas, la salud física y mental en el Departamento de Letras y de estimular la participación estudiantil en las prácticas deportivas.
f) Secretaría de Relaciones Públicas Es la encargada de entablar comunicación con las instituciones y las personas relacionadas con el trabajo artístico e intelectual en El Salvador y en todo el mundo, con el fin de lograr cooperaciones e intercambios que contribuyan a alcanzar los objetivos de la AEL y a cumplir con su misión.
Segunda parte []
1. Propósito fundamental de la AEL[]
Fortalecer el nivel académico del Departamento de Letras por medio del debate de ideas, el pensamiento crítico y la actividad artística, para contribuir a la formación de profesionales de las letras con conciencia crítica y creadora de la realidad que los circunda.
2. Valores impulsores de AEL[]
Los valores que impulsan y dan vida a la AEL son los siguientes:
- Creemos decididamente que la organización estudiantil autónoma, participativa, no dogmática y con categoría intelectual es una de las soluciones a la mediocridad, la confusión política y la falta de objetivos claros que imperan en la universidad.
- Creemos que el pensamiento crítico es la base fundamental del trabajo académico, de la reflexión acerca de los problemas universitarios y nacionales y de la construcción de propuestas de solución viables.
- Estamos convencidos de que el libre debate de ideas y el intercambio respetuoso de opiniones son las actitudes que conducen al verdadero consenso.
- Creemos que la actividad académica debe descansar sobre valores de honestidad, de solidaridad y de respeto a la dignidad humana y a la vida.
3. Logros deseados La AEL[]
Espera que con su aporte se logren los siguientes cambios fundamentales en el Departamento de Letras:
- Que se realicen reformas académicas sustanciales en las tres carreras del Departamento y que se abran procesos de revisión y de evaluación permanentes.
- Que se construya un plan de mejoramiento constante del Departamento de Letras, partiendo del consenso verdadero entre los sectores docente, administrativo y estudiantil
- Que exista en el Departamento de Letras una agenda permanente de discusión académica y de alto nivel intelectual sobre los problemas universitarios y los problemas nacionales.
- Que existan calendarios anuales de actividades académicas extracurriculares, de presentaciones artísticas y de prácticas deportivas.
4. Análisis del ambiente[]
En El Salvador, la formación académica en el área de las ciencias sociales y las humanidades se encuentra en la banca rota total. La Universidad Centroamericana José Simeón Cañas cerró por completo las carreras de letras y sociología. Cerró también los profesorados en lenguaje y literatura y en ciencias sociales. La Universidad de El Salvador tiene la ingente tarea de reformar los currículos de las carreras de ciencias sociales y humanidades, actualizar por completo la visión académica de sus docentes y abrir programas de investigación que realmente ofrezcan soluciones a los graves problemas nacionales. Además de barrer decididamente con la mediocridad, el oportunismo y la corrupción que imperan en su claustro.
4.1. Influencias críticas del ambiente[]
La principal influencia crítica del ambiente es la mediocridad galopante y la casi total ausencia de pensamiento crítico, autónomo en la Universidad, en la Facultad y en el Departamento. ¿Cómo no vamos a sentir los estudiantes la necesidad de confrontar nuestras ideas? Para usar un recurso literario, ¿cómo no reconstruir cuando aparecen tantas grietas? Pero también hay otros factores críticos que nos posible ignorar:
- Tendencia global: el creciente desinterés por las carreras del área de ciencias sociales y humanidades, tanto por parte de la población como por parte de políticos y de los gobernantes; así como el énfasis desenfrenado que se hace en las áreas de economía y mercadeo.
- Debilidades: pocas personas con la firme convicción de transformar las condiciones académicas en las que se encuentra la Universidad de El Salvador y, más específicamente, el Departamento de Letras.
- Amenazas: el raquítico apoyo por parte del sector docente y de las autoridades universitarias, hasta ahora.
- Actores clave: los estudiantes y las autoridades universitarias.
- Oportunidades: la conformación de un núcleo básico de trabajo en la AEL; la llegada del licenciado Rafael Ocho Gómez a la jefatura del Departamento, puesto que parece tener total voluntad de impulsar reformas académicas y administrativas profundas; además de la disposición de colaborar que muestran las autoridades de la Facultad.
5. El conjunto programático[]
La plataforma de acción ha propiciado una organización completa de las actividades de la AEL bajo el concepto de programas, lo que significa ampliar su visión a largo plazo y permite desarrollar estrategias concretas de acceso a recursos para esas líneas de trabajo definidas.
5.1. Los programas de la AEL[]
Los programas se desarrollarán en el período de vigencia del presente plan y se enlistan a continuación.
5.2. Los proyectos de la AEL[]
Para cada uno de los programas se ha definido uno o más proyectos, que son las actividades concretas y específicas en las que trabajará la organización.
Esquema general del conjunto programático
Área académica:[]
Programa de reforma académica del Departamento de Letras[]
Proyectos
- Revisión y diagnóstico curriculares de la carrera de técnico en bibliotecología
- Revisión y diagnóstico curriculares de la carrera de profesorado en lenguaje y literatura
- Reforma curricular de la carrera de licenciatura en letras
Programa de investigación[]
Proyecto
- Base de datos bibliográfica de escritores salvadoreños
Programa de formación académica complementaria[]
Proyectos
- Ciclo semestral de conferencias
- Jornada anual de cursos de formación académica complementaria
Programa de servicio de consulta de récord académico[]
Proyecto
- Creación de base de datos de récord académico
Área de artes y relaciones públicas:[]
Programa de publicaciones[]
Proyectos
- Publicación de revista de la AEL
- Publicación de página en la internet
Programa permanente de actividades artísticas[]
Proyectos
- El libro del mes
- Creación de un taller literario permanente
- Jornada anual de lecturas literarias y presentaciones teatrales
Programa de invitados especiales[]
Proyecto
- Congreso Nacional de Estudiantes de Letras
Programa de promoción de la lectura[]
Proyecto
- Campaña de fomento del hábito de la lectura
Programa de cine y reflexión[]
Proyectos
- Videoteca universitaria
- Videoclub universitario
- Círculo de discusión del arte cinematográfico
- Ciclo anual de proyección de películas
Área de derechos estudiantiles:[]
Programa de promoción y defensa de los derechos estudiantiles[]
Proyectos
- Campaña de promoción de los derechos estudiantiles
- Oficina de asesoría para la defensa de los derechos estudiantiles
Área de bienes y recursos financieros:[]
Programa de adquisición de equipo multimedia[]
Proyecto
- Gestión de donación de quipo multimedia
Área de deportes:[]
Programa permanente de actividades deportivas[]
Proyectos
- Selección de fútbol del Departamento de Letras (ramas masculina y femenina)
- Equipo de ajedrez del Departamento de Letras
Programa del Área Académica[]
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Reforma académica del Departamento de Letras | Elevar progresivamente el nivel académico del Departamentote Letras, de modo que los egresados de cada una de las carreras cumplan con un perfil mínimo que responda a las necesidades reales de la sociedad salvadoreña y del ámbito laboral. | Secretaría de Asuntos Académicos |
| Proyectos | Descripción general | Recursos |
| Revisión y diagnóstico curriculares de la carrera de profesorado en lenguaje y literatura. |
Hacer una revisión completa tanto del plan de estudios como de los objetivos generales y la misión de la carrera de profesorado en lenguaje y literatura, de manera tal que se respeten las exigencias del Ministerio de Educación, pero que también se introduzcan modalidades de enseñanza, asignaturas y talleres de investigación que contribuyan a crear pensamiento crítico en los estudiantes. | Un salón de reuniones. Fotocopias de material de apoyo o insumos. Almuerzos y refrigerios por lo menos para dos jornadas extensas que abarcarían todo un día de labores. |
| Revisión y diagnóstico curriculares de la carrera de técnico en bibliotecología |
Hacer una revisión completa tanto del plan de estudios como de los objetivos generales y la misión de la carrera de técnico en bibliotecología, con el fin de actualizar completamente áreas importantes de formación, como la tecnología informática especializada, y la introducción de temas de estudio como bibliología. | Un salón de reuniones. Fotocopias de material de apoyo o insumos. Almuerzos y refrigerios por lo menos para dos jornadas extensas que abarcarían todo un día de labores. |
| Reforma curricular de la carrera de licenciatura en letras (ya en marcha, por iniciativa del sector docente) | Hacer una revisión completa tanto del plan de estudios como de los objetivos generales y la misión de la carrera de licenciatura en letras, con el fin de elaborar un currículo que atienda principalmente las áreas de especialización (literatura y lingüística), pero que no olvide el área de los estudios culturales, que mantenga como eje principal la función de investigación y que satisfaga un perfil de egreso acorde a las necesidades del país y a los retos de ámbito laboral. | Un salón de reuniones. Fotocopias de material de apoyo o insumos. Almuerzos y refrigerios por lo menos para dos jornadas extensas que abarcarían todo un día de labores. |
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Programa de investigación | Crear conocimiento a partir de investigaciones de mediano alcance. Además de crear una agenda independiente de investigación, que responda a las preocupaciones intelectuales de los estudiantes. | Secretaría de Asuntos Académicos |
| Proyectos | Descrión general | Recursos |
| Base de datos bibliográfica de escritores salvadoreños |
Realizar una investigación, en principio, bibliográfica exhaustiva que permita crear una base de datos que contenga datos biográficos y bibliográficos (y lugares precisos como bibliotecas o hemerotecas en donde se pueda encontrar la información) de autores salvadoreños, que abarque desde Miguel Álvarez Castro hasta Claudia Hernández. Los criterios de selección deberán ser establecidos con rigor académico y altas exigencias de calidad literaria. | Una computadora. Emolumentos y gastos de transporte para un equipo de cuatro personas. |
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Programa de formación académica complementaria |
Crear un calendario anual de actividades de formación académica complementaria, tales como cursos especializados, talleres o ciclos de conferencias. | Secretaría de Asuntos Académicos |
| Proyectos | Descripción general | Recursos |
| Ciclo semestral de conferencias | Promover el debate libre de ideas y la difusión de propuestas académicas tanto de miembros de la comunidad universitaria como de académicos invitados. | Sala de conferencias de la biblioteca central. Un retroproyector. Un proyector de cañón. Un mantel, un recipiente para agua y un juego de vasos de vidrio. Remuneración para los conferencistas. |
| Jornada anual de cursos de formación académica complementaria |
Realizar una jornada anual de cuatro cursos de formación académica complementaria, donde se abarquen temáticas y áreas de conocimiento que no sean tomadas en cuenta por los programas de estudio de ninguna de las carreras del Departamento o que se encuentren deficitarias. | Sala de conferencias de la biblioteca central. Un retroproyector. Un proyector de cañón. Un mantel, un recipiente para agua y un juego de vasos de vidrio. Remuneración para quien imparte el curso. |
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Servicio de consulta de récord académico | Crear una base de datos propia y actualizada del récord académico de cada uno de los estudiantes del Departamento, para facilitar y desburocratizar el acceso a esa información de suma importancia | Secretaría de Asuntos Académicos |
| Proyecto | Descripción general | Recursos |
| Creación de la base de datos de récord académico de los estudiantes del Departamento de Letras | Crear una base de datos propiedad de la AEL, para ponerla al servicio de los estudiantes, para que ellos puedan consultar su récord académico sin necesidad de realizar trámites burocráticos engorrosos. | Una computadora |
Programa del Área de Artes y Relaciones Públicas[]
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Publicaciones | Divulgar las ideas y las propuestas de la AEL en cuanto a los problemas de la enseñanza del idioma y de la literatura en El Salvador. Además de entrar al debate público nacional por medio de análisis serios y con un punto de vista riguroso y académico. | Secretaría de Relaciones Públicas |
| Proyectos | Descripción general | Recursos |
| Publicación de la revista de la AEL | Crear un órgano de expresión oficial de la AEL para despertar discusiones académicas en el Departamento, promover el libre debate de ideas y expresar las opiniones del sector estudiantil del Departamento de Letras con respecto a los problemas universitarios y a los problemas nacionales. | Impresión de la revista. Remuneración para los colaboradores. |
| Publicación de la página en la internet de la AEL | Crear un sitio en la internet para contar con un medio de comunicación con organizaciones estudiantiles de otros países y dar a conocer las iniciativas, actividades y opiniones de la AEL. | Una computadora y acceso a internet |
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Programa permanente de actividades artísticas | Reactivar la actividad artística dentro del Departamento y despertar espíritu creador en los estudiantes. | Secretaría de Artes |
| Proyectos | Descripción general | Recursos |
| El libro del mes | Crear un espacio permanente (que se abra cada mes) para la discusión crítica de la literaria salvadoreña y universal, tomando en cada sesión como tema primordial un solo libro, ya sea recién publicado o no, siempre que posea riquezas formales y que satisfaga el gusto de exigentes lectores, como son los estudiantes de letras. | Sala de conferencias El Espino. Un mantel, un recipiente para agua y un juego de vasos de vidrio. |
| Creación de un círculo permanente de estudio y lectura |
Crear un grupo permanente de lectura y estudio dentro del Departamento, en donde se estudien y se discutan temas específicos de cualquiera de las carreras del Departamento y que sea la semilla de futuras propuestas académicos de los estudiantes. En este grupo participarían como invitados docentes de cualquiera de las Facultades o Departamentos de la UES y de otras instituciones de educación superior. | Sala de conferencias El Espino. Un mantel, un recipiente para agua y un juego de vasos de vidrio. Fotocopias de materiales de estudio. |
| Creación de un taller literario permanente | Crear un espacio en donde se discutan y se pongan en práctica técnicas de creación literaria, y en donde se proporcionen programas de lectura básicos, que ayuden a la formación literaria de los neófitos del arte de las letras. Este proyecto estaría abierto a todos los estudiantes de la UES y de otras instituciones de educación superior. | Sala de conferencias El Espino. Un mantel, un recipiente para agua y un juego de vasos de vidrio. Fotocopias de materiales de estudio. |
| Jornada anual de lecturas literarias y presentaciones teatrales | Crear un espacio anual que abarque siete lecturas literarias públicas (ya sea de autores nacionales o extranjeros) y tres presentaciones teatrales, con el objeto de que los estudiantes de toda la universidad tengan acceso directo a las expresiones artísticas y se sensibilicen. | Cineteatro universitario. Remuneración para los artistas. |
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Invitados especiales | Entablar comunicación directa con estudiosos y académicos nacionales e internacionales para que contribuyan de manera decisiva a la revisión y la actualización constante de los programas de estudios de las carreras del Departamento e invitarlos en el corto plazo para que compartan conocimientos directamente con la comunidad universitaria. | Secretaría de Asuntos Académicos |
| Proyectos | Descripción general | Recursos |
| Realización del congreso nacional de estudiantes de letras |
Establecer comunicación y cooperación directa con los Departamentos de Letras de las otras universidades nacionales y centroamericanas y con los organismos estudiantiles, con el fin lograr acuerdos de cooperación e intercambios en los ámbitos académico y artístico. En el congreso se realizaría un ciclo de conferencias con académicos nacionales y un taller y una conferencia magistral de un invitado internacional, que en este caso se trata del filólogo español Alberto Gómez Font. | Vuelo de Madrid a El Salvador. Remuneración para invitado internacional. Remuneración para los invitados nacionales. Impresión de papelería y afiches promocionales. Cuatro locales: cineteatro universitario, sala de conferencias de la Biblioteca Central, salón El Espino y un aula. |
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Programa de promoción de la lectura | Promover el hábito de la lectura en toda la universidad y, en la media de lo posible, en el territorio nacional. |
Secretarías de Artes y Relaciones Públicas |
| Proyectos | Descripción general | Recursos |
| Ejecución de una campaña de fomento del hábito lectura en la Universidad de El Salvador | Ejecutar una campaña que incluya afiches promociónales, ferias de libro y lecturas públicas en toda la UES, con el fin de fomentar el gusto por la lectura. | Impresión de afiches y papelería. Salón El Espino y remuneración para invitados especiales a las lecturas públicas. |
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Cine y reflexión | Promover la apreciación placentera del arte cinematográfico y propiciar espacios de reflexión sobre la realidad social actual, por medio de un calendario permanente de proyección de películas. | Secretaría de Artes |
| Proyectos | Descripción general | Recursos |
| Creación de una videoteca universitaria | Crear una videoteca que almacene y ponga al servicio de los estudiantes tanto recursos audiovisuales, ya sea para recavar información o para el goce estético. | Un archivero especial. Gestión de donaciones o compras de videos (en formato DVD, preferente). Un televisor y aparatos reproductores de DVD y de VHS. |
| Creación de un videoclub universitario | Crear un sistema de préstamo interno y externo de los recursos con que cuente la videoteca. | Impresión de papelería. |
| Creación de un círculo de discusión acerca del arte cinematográfico | Crear un equipo de discusión que se encargue de organizar ciclos de cine y de conducir las discusiones posteriores o anteriores a las proyecciones de las películas, además de ser el ente consultor para la adquisición de materiales audiovisuales para la videoteca. | Impresión de papelería. |
| Ciclo anual de proyección de películas | Calendarización y proyección de un ciclo anual de películas. | El cineteatro universitario. Un proyector de cañón. Un equipo de sonido. Un reproductor de DVD y otro de VHS, Impresión de papelería y afiches. |
Programa del Área de Derechos Estudiantiles[]
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Promoción y defensa de los derechos estudiantiles | Informar a la comunidad estudiantil de cuáles son sus derechos y sus obligaciones, además de ofrecer asesoría en todo lo relacionado con los problemas legales dentro de la universidad y servir de nexo directo entre las instancias respectivas para la solución de los problemas. | Secretaría para la Defensa de los Derechos Estudiantiles |
| Proyectos | Descripción general | Recursos |
| Realización de la primera campaña de promoción de los derechos estudiantiles en el Departamento de Letras | Realizar una campaña de promoción de los derechos y de las obligaciones de los estudiantes dentro del Departamento de Letras que incluya afiches, visitas aula por aula y actividades públicas. | Impresión de papelería y afiches. |
| Apertura del programa de asesoría para la defensa de los derechos estudiantiles | Crear un equipo que se encargue de recibir denuncias y asesorar legalmente a los denunciantes. | Impresión de papelería. |
Programa del Área de Bienes y Recursos Financieros[]
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Adquisición de equipo multimedia | Poner al alcance de los estudiantes equipo especializado necesario para el trabajo académico, ya sea en el aula o en el campo de investigación, y que se dificulta costear de manera individual. | Secretaría de Asuntos Financieros |
| Proyectos | Descripción general | Recursos |
| Gestión de donación de equipo multimedia (grabadoras de audio, cámaras fotográficas y de video, computadoras y sus respectivos accesorios) | Gestionar donaciones o adquirir en la medida de las posibilidades) equipo multimedia para ponerlo al servicio de los estudiantes. | Impresión de papelería. |
Programa del Área de Deportes[]
| Programa | Objetivo | Responsables |
| Programa permanente de actividades deportivas | Promover la salud física y mental de la comunidad del Departamento de Letras por medio del deporte y crear espacios libres en los cuales docentes, estudiantes y personal administrativo puedan participar en prácticas deportivas. | Secretaría de Deportes |
| Proyectos | Descripción general | Recursos |
| Creación de una selección de fútbol del Departamento de Letras | Creación de una selección de fútbol del Departamento, que tenga una división femenina y otra masculina. | Uniformes. Pelota oficial de fútbol. Impresión de papelería. |
| Creación de un equipo de ajedrez del Departamento de Letras | Creación de un equipo de ajedrez del Departamento. | Impresión de papelería. Ocho tableros de ajedrez. |
5.3. Áreas de apoyo
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Para la óptima ejecución del conjunto programático es necesario establecer grupos de actividades administrativas y asignarlos a las instancias responsables. A continuación se detallan los grupos de actividades administrativas que la AEL ha contemplado:
| Grupo | Objetivo |
| Gestión y coordinación | Asegurar la coordinación de las actividades operativas y la disponi-bilidad. Este sistema está bajo la responsabilidad del Consejo Ejecutivo. |
| Administrativo y financiero | Incrementar los recursos financieros y materiales y garantizar su óptima administración. Este sistema está bajo la responsabilidad del tesorero general, la Secretaría de Asuntos Financieros y el Consejo Directivo. |
| Difusión y promoción | Asegurar la efectiva promoción de las actividades para lograr mayor participación y garantizar la difusión de las ideas y las propuestas de la AEL para mejorar la calidad académica del Departamento. Este último sistema estaría bajo la responsabilidad de la Secretaría de Relaciones Públicas. |
6. Visión de futuro de la AEL[]
6.1. Visión institucional[]
Ser una organización estudiantil sólidamente estructurada que contribuya a alcanzar la excelencia académica y a garantizar la transparencia total en las estructuras administrativas del Departamento, fomentando siempre el trabajo intelectual y la reflexión crítica en la comunidad universitaria y en la sociedad salvadoreña en general.
6.2. Elementos clave de la visión[]
Los elementos principales de la visión de futuro de la AEL son los siguientes:
- Excelencia académica.
- La AEL como máximo organismo de representación estudiantil en el Departamento de Letras.
- Órganos de gobierno universitario participativos y estructuras administrativas transparentes.
- Incremento de la participación estudiantil en la vida universitaria y estímulo de la reflexión académica a cerca de los problemas universitarios y nacionales.
- El pensamiento crítico como herramienta fundamental para construir soluciones.
7. Estrategias para contribuir al logro de la visión[]
En la segunda parte del proceso de elaboración de la presente plataforma de acción, se identificó el propósito fundamental de la AEL. Para llegar a él, se analizaron algunos de los problemas que afectan al Departamento de Letras. Para el enunciado de las estrategias, se revisaron todos los resultados obtenidos en el taller de elaboración, de tal manera que coadyuvaran a cumplir el propósito fundamental y a alcanzar la visión de futuro.
7.1. Estrategias prioritarias[]
7.1.1. Consolidar la estructura organizativa[]
Esta estrategia propone, en primer lugar, ratificar a cada uno de los representantes de curso o elegir nuevos, en caso de que sea necesario, según la evaluación que el curso haga del desempeño de quien los representa. En segundo lugar, propone llevar de nuevo a votación todos los cargos de dirección y coordinación de la asociación, con el fin de lograr la consolidación total de la estructura organizativa y un mayor grado de compromiso y de responsabilidad de parte de los cargos. 7.1.2. Incrementar el poder convocatoria y de participación
La participación y la asistencia de los miembros de la comunidad universitaria en las actividades académicas o de carácter artístico es fundamental. Esta estrategia plantea la necesidad de hacer un lazo directo entre comunidad universitaria e instancias de dirección, no solo para la oportuna comunicación de fechas y horarios, sino para lograr una sintonía total con los intereses y la disponibilidad de tiempo de la misma comunidad universitaria.
7.1.3. Consolidar la imagen institucional[]
La imagen institucional de la AEL está estrechamente relacionada con la excelencia académica y con la actividad intelectual. La estrategia consistiría en estrechar la relación con las autoridades universitarias, con los medios de comunicación y con otras instituciones académicas, además de tomar posición oportuna ante hechos nacionales relevantes y de mejorar los mecanismos propios de comunicación.
7.1.4. Desarrollo con apoyo mutuo[]
Está claro que el problema que trata de resolver la AEL debe enfrentarse por medio de distintas instancias. Por esa razón, se propone como parte de esta estrategia identificar iniciativas con valores y propósitos afines, y definir líneas de trabajo con apoyo mutuo. Además de entablar una relación de trabajo permanente con las autoridades universitarias.
8. Estructura operativa[]
Una vez consolidada la estructura operativa, la AEL tendrá la tarea de definir fechas y hora de reuniones constantes, calendarizar actividades, establecer la periodicidad de las reuniones, crear mecanismos de comunicación y elaborar un esquema de cómo se llevarán a la práctica los proyectos.
Organigrama de la estructura operativa:[]
Véase también[]
- AEL
- Estatutos AEL
- Pablo Benítez